Las Pruebas Aprender reflejaron un secreto a voces: El nivel educativo cayó drásticamente durante la pandemia en comparación a años previos en donde las clases no fueron ininterrumpidas y se realizaron normalmente en forma presencial.
En el caso puntual de Chubut, el desempeño en Lengua tiene dos lecturas antagónicas: Quedó en quinto lugar entre las provincias con mejores resultados, pero cayó del 81,1% de nivel satisfactorio en 2018 al 58,3% en 2021. La merma fue superior al 20%.
Esto significa que hace cuatro años atrás, más de 8 de cada 10 jóvenes de sexto grado de Chubut tenían resultados satisfactorios en las Pruebas Aprender y en 2021 el porcentaje bajó a casi 6 de cada 10 alumnos con niveles óptimos de respuestas.
En Matemática, el panorama también tiene dos lecturas y análisis asimétricos. En 2018, de cada 100 chicos, poco más de 58 obtuvieron resultados positivos, mientras que en 2021 el 53,4% registró niveles satisfactorios.
Hubo una caída en el nivel de conocimiento y aprendizaje en esta materia, pero mucho menor que en Lengua.
A NIVEL NACIONAL
Entre 2018 y 2021 el porcentaje de estudiantes argentinos de primaria con buenos resultados en Lengua pasó de 75,3% a 56%: una caída de 19,3 puntos porcentuales.
En tanto, en Matemática se registró un retroceso de 2,6: la cifra cayó de 57,4% a 54,8%. Perczyk dijo, justamente, que el dato más preocupante fueron las dificultades que los estudiantes presentaron en lengua.
Las jurisdicciones con menor porcentaje de estudiantes de primaria en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en Lengua fueron Chaco (39,6%), Catamarca (43,9%) y Santiago del Estero (45%), mientras que la ciudad de Buenos Aires (73,6%), Córdoba (66,3%) y Tierra del Fuego (63,7%) fueron las que obtuvieron los mayores porcentajes.
En el área de Matemática, las provincias con los peores resultados fueron Chaco (39,8%), Catamarca (39,9%) y La Rioja (43,3%) y se destacaron la ciudad de Buenos Aires (72,3%), Córdoba (68,2%) y La Pampa (60,5%).
“Los alumnos de estrato socioeconómico bajo tienen niveles de aprendizaje considerablemente menores que los de sus compañeros más favorecidos en todas las provincias. En lengua, las mayores brechas entre los niveles socioeconómico alto y bajo se observan en Buenos Aires (53,5 puntos), San Juan (51,2) y Santa Fe (50,6). Las menores diferencias se ven en Formosa (31,2), Santiago del Estero (34,9) y Misiones (36,7)”, detalla el informe.