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Titulares

Merino participó de la apertura de un estudio de radio escolar: “Estos nuevos espacios de expresión son parte de la democracia”

Lo dijo en el acto realizado en la Escuela 7721. Se concretó en el marco del Día de la Radio Argentina.

El intendente Gerardo Merino participó este martes de la inauguración del estudio de radio de la Escuela 7721 “Roberto Fontanarrosa”, que se concretó en el marco del Día de la Radio Argentina.

El acto de inauguración, denominado “Mateando con Voz”, contó con la presencia de funcionarios, autoridades educativas, y de toda la comunidad escolar.

Merino felicitó al establecimiento educativo por la materialización del proyecto impulsado por la Asociación Cooperadora, presidida por Gustavo Chaina.

El intendente valoró que “se nota el trabajo en conjunto que hubo entre los directivos anteriores y actuales, con la cooperadora y alumnos”.

Expuso que “cuando hay un sueño, una planificación y un trabajo en conjunto, las cosas se logran. En este caso, una radio que comunica, transmite, educa, en una institución donde no solo los chicos adquieren conocimientos teóricos, sino que tienen la práctica de llevar adelante un programa de radio”.

Ante la comunidad educativa, manifestó: “Esto es parte de la democracia, la libertad de expresión, comunicar lo que pasa”. Y agregó que desde el Ejecutivo “estaremos a disposición”.

La escuela está emplazada en Michael Jones y Perito Moreno, y se fundó hace 11 años. La directora de la institución, Ana Arellano, esgrimió: “Me siento honrada en esta fiesta”.

En ese contexto, memoró: “Decidimos, a inicios de este año, darle continuidad al proyecto propuesto por la exdirectora Analía García Neves, le dimos forma, y hoy verlo cristalizado es un gran honor”.

“Es un hecho histórico ver concretado este estudio de radio”, afirmó.

Agradeció a todos los que intervinieron en el proyecto por “la pasión dispensada, por creer e impulsar el estudio de radio”.

“El mayor deseo es que este espacio se convierta en un lugar donde todos tengan la palabra”, indicó.

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